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卢志文:“精致管理”散议  

2007-09-04 16:50:00|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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精致管理,是“追求完美,实现卓越”的过程。

 

精致,源于细致,成于极致;精致,始于精心,成于精彩!

 

管理的精致,本身并不是目的,对校长而言,管理的精致,最终是为了教育的精致。

 

导弹命中目标的过程,是典型的“精致管理”的过程。建立“定向伺服机制”既是导弹命中目标的根本保证,这也是精致管理的灵魂所在。这个机制用三句话概括就是:锁定目标,关注过程,着力执行。

 

目标锁定准确——关键词是“分解”、“量化”、“可测”。时刻关注目标的三个维度:方向、时间、程度。

 

过程自动伺服——关键词是“反馈”、“诊断”、“改进”。准确反馈,及时调整,不断修正。

 

指令执行到位——关键词是“敏捷”、“通畅”、“到位”。反应敏捷,传输通畅,落实到位。

 

精致管理要有组织保证:关键词是“扁平化”和“低重心”。纵向到底,横向到边。

 

精致管理的学校,应该包含以下十二个“精”:

 

校长精明,队伍精良,机构精简,文言精要,流程精细,目标精准,要求精确,衔接精密,投入精心,内容精选,外观精美,处置精当。

 

如此,才能培育精英,打造精品,演绎精彩!

 

精致管理是简单管理,拒绝繁文缛节和形式主义;精致管理是制度管理,不是能人管理;

 

精致管理是文化管理,不是僵化管理。

 

精致管理讲究“细化”、“常化”、“内化”:细化――是指精细的,而非笼统的;常化――是指常态的,而非突击的;内化――是指自觉的,而非压制的。

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