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佛山名校长樊瑞、邵仲文工作室联袂赴江浙考察  

2014-11-12 22:54:31|  分类: —愚说愚事【原】 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【通讯】佛山名校长樊瑞、邵仲文工作室联袂赴江、浙名校考察【图片正在补充中】 - 愚公 - 樊瑞视点

1029日至112日,佛山市名校长工作室主持人樊瑞校长和邵仲文校长联袂组织工作室成员24人赴浙江温州和江苏镇江两地名校考察学习。期间,三地校长就“校长办学理念与实施”主题进行了充分地沟通。

1029日十一时,工作室成员24名正副校长抵达地处浙江省永嘉县的温州市翔宇中学,受到了卢志文总校长、邱华国校长等领导的热情接待,在卢总校长的亲自解说下,大家观摩了翔宇博物馆系列之昆虫馆与贝壳馆。展馆内琳琅满目的标本资源令人叹为观止,卢总校长具有独特视角的文化解读及围绕博物馆开展的特色课程实践更是让大家肃然起敬。

 

【通讯】佛山名校长樊瑞、邵仲文工作室联袂赴江、浙名校考察【图片正在补充中】 - 愚公 - 樊瑞视点

【通讯】佛山名校长樊瑞、邵仲文工作室联袂赴江、浙名校考察【图片正在补充中】 - 愚公 - 樊瑞视点 

29日下午,工作室成员与温州市翔宇中学的校级班子成员进行了两个小时的互动论坛,大家聆听了卢志文总校长题为“活出我们的学校文化”的学术报告。学校文化,既是“立校之本”,更是“兴校之魂”。介绍翔宇教育集团发展概况,卢总校长表示,作为集团的一所全新的学校,温州翔宇中学的校园文化核心理念当能与翔宇教育精神理念一脉相承——践行生命宣言,传承海洋精神,完成历史使命,“和整个世界站在一起”。同时,卢总校长指出了学校在梳理核心理念的过程中要注意的十个方面,他认为,学校文化是学校组织成员的精神皈依,是他们认同的信念、观念、语言、礼仪和神话的聚合体,学校文化价值,体现在学校的一切活动中。  

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【通讯】佛山名校长樊瑞、邵仲文工作室联袂赴江、浙名校考察【图片正在补充中】 - 愚公 - 樊瑞视点

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近两小时的讲座结束后,工作室成员意犹未尽,纷纷围绕“学校特色、特色学校、学校品牌、文化建设”等话题与卢总校长进行了充分的对话,会场气氛热烈。

佛山名校长樊瑞、邵仲文工作室联袂赴江浙考察 - 愚公 - 樊瑞视点

据悉,江苏省名校长,原无锡市蠡园中学邱华国校长,刚刚调往温州市翔宇中学,领衔研发翔宇特色课程,这将是让翔宇中学办学理念落地生根的强有力措施之一。

 

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【通讯】佛山名校长樊瑞、邵仲文工作室联袂赴江、浙名校考察【图片正在补充中】 - 愚公 - 樊瑞视点【通讯】佛山名校长樊瑞、邵仲文工作室联袂赴江、浙名校考察【图片正在补充中】 - 愚公 - 樊瑞视点

论坛之后,大家观摩了温州市翔宇中学的“理想课堂”。

晚上,在温州市教育局教师教育院,我区名校长工作室主持人樊瑞校长为温州市名校长做了题为《校长,你拿什么支撑你的办学理念》的学术演讲。樊瑞校长关于学校理念、文化、特色和品牌建设方面不仅有着诸多督导的见解,同时也在中大附中三水实验学校具有卓有成效的课程实践,他说,“没有课程支撑的理念只是口号,没有课程支撑的特色那是伪特色”。接着,樊瑞校长以中大附中三水实验学校为例,向工作室成员和温州市名校长团队讲述支撑“致力于培养具有领袖气质的卓越公民”这一培养目标的课程实践行动。百日字功、海量阅读、琅琅晨诵、每日暮省、附中论坛和五高课堂等特色日课及周课体系引起了诸位校长的强烈共鸣,温州市许多名校长盛赞三水教育,纷纷表达了到三水的学校实地考察学习的愿望。

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30日上午,工作室成员与温州市名校长一起近百人在温州市教师教育院慎学堂举行教育论坛,三水、温州两地校长围绕“校长办学理念与实施”展开了专题研讨,我区名校长工作室主持人、三水中学附属中学邵仲文校长,原西南四小、现北江小学(筹)夏金云校长,西南二中陈治锋副校长,大塘镇中心小学黄显清校长,中大附中三水实验学校小学部朱忠国校长与温州市四名“名校长”先后做了主题发言。我区五名代表分别从办学理念、特色课程、品位提升和课堂教学等方面全方位展示了三水教育的卓越品质。论坛持续了将近四个小时,论坛的最后,由温州市教师教育院副院长郑平教授和我区名校长工作室主持人樊瑞校长对九位发言者做了高水平点评,对我区邵仲文校长关于办学理念“大道至简”的深度思考、夏金云校长善用资源服务于“以美育德”的经营意识、朱忠国校长通过“共读共写共同生活”的团队引领、黄显清校长关于农村小学教育的精准定位等给予了高度评价。

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30日下午,工作室成员在“温州—镇江”的动车上度过了六个多小时,但是大家一路欢声笑语,兴高采烈地回味并交流温州之行沉甸甸的收获。

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31日上午八点,大家进入考察学习第三站:镇江市外国语学校。镇江市教育局副局长、江苏省特级教师、镇江市外国语学校校长潘晓芙如约与工作室成员进行了互动交流。该校前身是一所“国有民办”学校,三年前回归公办体制,在从“择优录取”向“划片招生”转变的阵痛中,镇外成功突围,继续保持的丰厚的底蕴、鲜明的特色、卓越的质量和强劲的势头影响着镇江的教育。在对话交流中,工作室成员就校本课程研发、团队专业发展、自主德育和教师绩效评价等话题进行了充分交流。镇江市外国语学校学校规划与发展中心王益民主任为来自三水的校长团队做了详尽的介绍。

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下午,大家分语文、数学、英语三组观摩了镇江外国语学校的“合作学习”课堂,并与镇江外国语学校教师做了交流。

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111日上午,工作室成员走进镇江市第一外国语学校,这是一所高标准设立的新办校,其富有自然之趣的新颖校园风貌引起了校长们的浓厚兴趣,学校建设融入绿色、健康、低碳、和谐等文化与科技元素,四季恒温系统、现代化教育设施与彬彬有礼的孩子们相映成趣,使得大家流连忘返。

下午,大家进入考察学习第五站:镇江枫叶国际学校,观摩了中外教师执教的小学课堂,接受了的国际教育理念的强烈冲击。

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112日上午,工作室成员组织了简短的学习小结交流后,取道南京禄口机场顺利返回。

 

附录:樊瑞校长关于办学理念、学校文化、特色发展以及品牌建设的言论:

v 好学校是有层次的,第一层次是合格,注重基础知识和基本技能,标志为高升学率;第二层次是优秀,重视释放教育者及教育本身的魅力,标志为师生都有愉悦感;最高层次是卓越,更注重师生在教育过程中拥有共鸣、震撼等生命体验,标志是着力培养孩子们创造幸福、理解幸福和经营幸福的良知良能。

v 品牌和特色密不可分。其实还有一个概念也与之关系密切到混淆的程度:文化。文化是学校发展的灵魂,特色则表现在文化背景下的行动之中,把特色与文化提炼成一种言说范式,并获得广泛认可,便成了品牌。

v 末流文化是独唱,应和者寡;二流文化是齐唱,同样的调式,一致的旋律;一流文化是合唱,应和者众,其调也不同,其音则和谐。各美其美,和而不同;大家不同,大家才好。

v 所谓特色,必先具备两个条件:每个孩子都享受,每个日子都坚持。

v 办学理念既是一所学校的“教育梦”,也是这所学校的“顶层设计”。围绕核心理念进行哲学原点思考,所有旨归便很自然地指向了——人,具体呈现则是培养目标。有了这个“顶层设计”,使命便落到了课程之上,凡是没有课程支撑的理念,都只是理念,接不上地气,也就成了口号,成了美丽的谎言。 

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