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【原创】团队:由“共美”而至“共明” | 思维碎片(44)  

2015-10-19 06:02:18|  分类: —愚公愚论【原】 |  标签: |举报 |字号 订阅

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团队:由“共美”而至“共明” | 思维碎片(44)

文/樊瑞

“众筹”时代,团队最重要

在我们这个崇尚人情的国度里,朋友,是团队成员彼此间最高的境界。新老朋友相聚,跨界都不重要,重要的是有无趋同的愿景。人这一辈子,可做而且可做成功的事儿实在太多,但是你靠一己之力,只能做成一件事。但是如果有了一个优秀而默契的团队,你就可以成全许多。感谢你,我的朋友们!

我们习惯于用“男子汉”和“够爷们”来赞美讲义气能担当之人。习总在谈到前苏联执政党解体问题时时曾职责当时的那么多高级官员“竟无一名七尺男儿挺身而出”(大意)。在我眼里,“够爷们”的“七尺男儿”往往是不够智慧的,他们明知前面有万丈悬崖,但为了道义或梦想,也会毫不犹豫地完成纵身一跳。“看前面黑洞洞,定是那贼巢穴,待俺赶上前去,杀他个干干净净……”多么威风八面。纵然是身陷囹圄,甚至是粉身碎骨,让大家扼腕叹息之余,也落得竖起大拇指的“够爷们”赞誉。这也许是匹夫之勇,但还有一种男儿气概,却与气节和道德有关。那就是敢于与坏人和小人为敌……

共生、共读、共鸣

共鸣在物理学概念中有三个条件,第一个便是拥有共同波段和频率。离开物理学概念再来看共鸣的第一个必需条件,应该是共同的生活基础。可是来自五湖四海的成员要组建一个团队,聚拢到一起之前往往是极度缺乏共生经历的。那怎么办呢?第一种办法是举办人人共同参与的活动,譬如户外拓展训练就是不错的选择,大家在充满挑战而又必需相互合作并竭尽全力才有可能完成的任务里迅速融合,而且在轻松愉悦的环境中迅速获取队友间的信任。第二种办法则是“共读”,老师和孩子、孩子与孩子、孩子与父母有了共读阅历,便如同有了共同的生活阅历与话语主题,其实就为共鸣提供了可实现“共生”基础与条件。

俗话称“宁得罪君子,不得罪小人”。这句话极容易成为精通人情世故者在错综复杂的人际关系里纵横捭阖左右逢源的法宝利器。君子之风也,一方面顾忌自己脸面,不屑与无良为伍,加之有十八般武艺在身的自信,一般会选择敬而远之。小人则不然,在荣誉与利益之间,一定会选择后者,对真刀真枪地本事方面又底气不足,最终会选择死缠烂打,往往会弄个两败俱伤。所以,冒犯君子的成本远比得罪小人的成本小得多。正是因为这一哲学成了诸多“好人”的为人处事之道,才使得这个社会会有那么多的小人能够呼风唤雨且乐在其中。

关于“尺码”问题

今天又一次阅读我的微友李斌兄的《寻找“尺码不同的人”》,自然联想到我自主持卓尔教育沙龙以来一直倡导着的“共美”文化。同时也联想起同是微友的干国祥招募队友的“寻找尺码相同的人”宣传语。其实,“尺码相同”是“和”,与“尺码不同”放到一起,便是“和而不同”。尺码不同,各美其美,通过美人之美,尺码虽不相同,但毫不影响美美与共,这才是真正意义上的“共美文化”。“尺码不同”,那是出处不同、身份不同、性格不同;“尺码相同”,则是追求相同、理想相同、信仰相同。李斌兄说“放眼这个世界,那些不能安于无意义状态的意义追寻者们,原本分散在社会的各个角落里,互不知道对方的存在。由于共同的追寻,得以在人海中偶然相逢、相知、相加持、相濡以沫……”这恰似我最近数月苦苦思索和追寻着的问题和境界。那么,就让我们一起加持吧——过去的、今天的、未来的。心存美好,一定遇见美好。不管尺码同与不同,只要共美,那就挺好

团队文化建设的过程其实就是培养团队习惯,进而将习惯变成习俗的过程。坏的习惯养成坏的习俗,便是坏的文化;好的习惯养成好的习俗,便是好的文化。好的文化建设始于好的习惯的养成,而习惯的好坏则取决于价值取向。教育团队与一般企业团队的核心区别在于社会效益优先还是经济效益优先。过分宣扬社会效益而忽略经济效益的企业团队价值取向,那往往近乎虚假作秀;过分追逐经济效益而忽略社会效益的教育团队价值取向,则必然疏于生命观照。可惜的是,活在当下,在世俗眼里,无论企业还是教育,追求社会价值的行为大都被列入务虚而遭人嗤笑,大家往往崇尚长于实干但是违背初衷的具体实践。想要做真正意义上的教育,意欲通过教育改变社会而不只是想改变自己,那必须改变趋利的教育团队的文化。否则,必然不长久,或者彻底异化。

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